Quiz commentati su metodologie didattiche per le prove

[Ebook] ➨ Quiz commentati su metodologie didattiche per le prove scritte dei concorsi straordinari per il ruolo e l’abilitazione. Con software di simulazione Author Anna Maria Di Nocera – Business-books.co Nella Gazzetta ufficiale del 28 aprile 2020 sono stati pubblicati i bandi di concorso straordinario per il ruolo e l’abilitazione nella scuola secondaria di primo e secondo grado decreti n 510 e n 4Nella Gazzetta ufficiale del 28 aprile 2020 sono stati pubblicati i bandi di concorso straordinario per il ruolo e l’abilitazione nella scuola secondaria di primo e secondo grado decreti n 510 e n 497 La procedura concorsuale prevede in entrambe le procedure concorsuali una prova scritta con sistema informatizzato con uiz a risposta multipla La risposta esatta vale 1 punto la risposta non data o errata vale 0 punti La prova per l’accesso al ruolo e costituita da 80 uesiti a risposta chiusa con uattro opzioni di risposta cosìi ripartiti competenze disciplinari relative alla classe di concorso 45 uesiti; competenze didatticometodologiche 30 uesiti; capacita di lettura e comprensione del testo in lingua inglese 5 uesiti La prova del concorso straordinario per l’abilitazione prevede invece 60 uesiti competenze disciplinari relative alla classe di concorso 40 uesiti; compet.

Enze didatticometodologiche 20 uesiti Per venire incontro alle esigenze di coloro che devono prepararsi a sostenere tali prove uesto testo propone una serie di uiz commentati su Metodologie e tecnologie didattiche e lingua inglese che consentono di testare la preparazione ed esercitarsi Il libro e suddiviso in cinue parti aderenti al programma d’esame psicopedagogia e apprendimento psicologia dello sviluppo psicologia dell’apprendimento scolastico e psicologia dell’educazione competenze sociali; metodologie e tecnologie didattiche principali metodi di insegnamento apprendimento della scuola secondaria con particolare riguardo ai metodi attivi cooperativi laboratori ali anche attraverso l’impiego delle TIC; individualizzazione e personalizzazione dell’insegnamento apprendimento; progettazione curriculare e strumenti di verifica e valutazione principi e principali mod.

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